Moderne opvoeding sit baie ouers op 'n dooie punt in 'n verskeidenheid benaderings tot die ontwikkeling en opvoeding van die kind. In die vorige eeu is 'n groot aantal teorieë en stelsels van opvoeding geskep in pedagogie, wat elkeen die reg het om te bestaan. In die besonder, vandag is die gratis Waldorfskool in baie lande baie gewild. Sy beginsels en eienaardighede sal later bespreek word.
Valdorsfka skool - sy wese en oorsprong
Een van die wêreld se grootste onderwysstelsels verskuldig aan die denker van Oostenryk Rudolf Steiner. Die filosoof en skrywer van talle boeke en lesings oor godsdiens, ekonomie en wetenskap het die antroposofie ("antropos" - man, "sophia" - wysheid) geskep - 'n leerstelling waarvan die doel is om die vermoëns wat in 'n persoon slaap met behulp van spesiale benaderings en oefeninge, te openbaar. In 1907 het Steiner sy eerste boek oor onderwys gepubliseer. En in 1919 in die Duitse stad Stuttgart is 'n skool gegrond op sy pedagogiese beginsels. Hierdie gebeurtenis is bygestaan deur die versoek van Emil Molta, wat in hierdie stad die eienaar van die sigarettenfabriek "Waldorf-Astoria" was. Sedertdien beteken die naam Waldorf nie net die naam van die skool nie, maar is ook 'n handelsmerk.
Die Waldorf Metode Beginsels
Wat is die Waldorf-metode wat al 'n eeu oor die wêreld heen is?
Die beginsels van Waldorfpedagogiek is redelik eenvoudig: die kind kry die geleentheid om in sy eie tempo te ontwikkel, nie probeer om vorentoe te spring nie en die kop nie met kennis te "pomp" nie. Daar word groot aandag aan geestelike ontwikkeling en individuele benadering aan elke student gegee. Met ander woorde, die essensie van Waldorfpedagogiek is gebaseer op die volgende onverwoestbare beginsels:
- Die beginsel van "harmonisering van die geestelike lewe." Een van die hoofdoelwitte van onderwysers is gelyke ontwikkeling van wil, gevoelens en denke. Onderwysers weet hoe hierdie eienskappe op verskillende ouderdomme manifesteer en hulle tyd gee volgens die volwassenheid van die studente.
- Onderrig "tydperke". Hierdie naam het tydperke van opleiding, wat ongeveer 3-4 weke is. Aan die einde van elke "era" voel kinders nie moegheid nie, maar 'n oplewing van energie, besef dat hulle iets kan bereik.
- Die beginsel van "harmonisering van die sosiale omgewing." Met ander woorde, onderwysers gee groot aandag aan die omgewing van die kind, sodat niks op hom kan druk en nie inmeng met die ontwikkeling van sy persoonlikheid nie.
- Verhoogde vereistes vir die persoonlikheid van die onderwyser. Walldorf Pedagogie impliseer dat opleiding slegs uitgevoer kan word deur die persoon wat self voortdurend verbeter en ontwikkel.
- Individuele benadering tot die kind. Die beginsel van "doen geen skade" in hierdie geval strek tot die geestes- en geestesgesondheid van die student. Byvoorbeeld, 'n leersisteem sonder graderings gee jou die kans om selfversorgend te wees vir iemand wat swakker is as ander. Die enigste aanvaarbare kompetisie in die skool is die stryd van vandag se gades met jouself, die verbetering van suksesse en prestasies.
- Gesamentlike aktiwiteite. Harmoniese persoonlikheidsontwikkeling word grootliks gefasiliteer deur groepwerk, wat dit moontlik maak om die klas vriendelik en nie-teenstrydig te maak. Dit sluit in musiek klasse, Boomer gimnastiek, eurythmy, koorsang, ens. Die belangrikste faktor wat kinders verenig, is die gesag van die onderwyser, wat naby is vir baie jare se opleiding.
Die tegnologie van die Waldorf-skool word nie erken deur baie aanhangers van klassieke onderrig nie. Daar is egter aanhangers van sy eienskappe:
- Die klasonderwyser (dieselfde persoon, onderwyser en voog in een persoon vir agt jaar) lei die eerste les vir twee uur. Die eerste les in die skool is altyd die belangrikste.
- As in gewone skole die akademiese vakke voorop staan, dan word meer aandag in die Waldorf-skool gegee
word gegee aan kuns, musiek, vreemde tale, ens. - Daar is geen handboeke in die skool nie. Werkboek is die hoofgereedskap. Dit is 'n soort dagboek waarin kinders hul ervaring en wat hulle geleer het, weerspieël. Slegs op senior vlak is daar min boeke oor basiese vakke.
Vandag is die vereniging van Waldorf-skole regoor die wêreld 'n opvoedkundige instelling waarin kinders gerespekteer word en nie hul kind ontneem nie. Die hoofdoel van Steiner se volgelinge is om in die kind die aard van die vermoë te ontwikkel en soveel as moontlik vir 'n volwasse bewuste lewe voor te berei.