Voorskoolse ouderdom word gekenmerk deur toenemende nuuskierigheid op verskeie terreine, maar kinders toon spesiale belangstelling in die natuur. Omgewingsopvoeding in die kleuterskool neem dus 'n belangrike plek in die ontwikkeling van kennis van die omliggende wêreld, die ontwikkeling van menslike houding teenoor alle lewende dinge en die vorming van bewuste gedrag in die natuurlike omgewing.
Die doel van ekologiese onderwys is:
- kennisvorming oor natuur, natuurverskynsels, flora en fauna;
- ontwikkeling van estetiese gevoelens: liefde, respek, versigtige houding teenoor die wêreld van die natuur;
- Motivering in kinders om natuur en diere te versorg, om natuurlike hulpbronne te beskerm en te bewaar.
Die dringendheid van ekologiese onderwys
Die vorming van menslike houding teenoor die natuur is die hoof taak van ekologiese opvoeding, wat gerealiseer word deur kinders in medelye, empatie en simpatie te ontwikkel vir alle lewende wesens op die planeet. Die mens is 'n deel van die natuur, maar dit is dikwels die een wat 'n nadelige uitwerking op die wêreld rondom hom het. Die vorming van die aktiewe posisie van "verdediger en vriend" van die natuurlike wêreld is die basis in die opleiding van die ekologiese kultuur van voorskoolse kinders. Kinders is veral sensitief en reageer en is dus aktief betrokke by alle aktiwiteite om diegene wat dit benodig, te beskerm. Dit is belangrik om die kinders te wys dat mense 'n sterker posisie in verhouding tot die natuurlike wêreld maak (byvoorbeeld, plante verdor sonder water, voëls sal sonder koue in die winter uit die koue sterf). Daarom moet ons alles in die werk stel om te verseker dat alle lewe op aarde ontwikkel en vreugde bring (byvoorbeeld, die oggend van voëls onder die venster sal aangenaam wees vir diegene wat hulle in die winter gevoer het, en die blomblomme op die venster sal diegene wat dit natgemaak het, behaag).
Die kennis wat ontvang word oor die wêreld rondom ons moet ondersteun word deur praktiese aktiwiteite en illustratiewe voorbeelde sodat kinders die positiewe uitslag van hul aktiwiteite kan sien en begeer om hul prestasies te verbeter.
Vorms en metodes van ekologiese onderwys
Belangrike belangstelling in die ekologiese opvoeding van die persoon word beoefen deur uitstappies, waardeur kinders kennis maak met die diversiteit van die natuurlike wêreld en die verskynsels van die natuur waarneem. Uitstappies is ook belangrik vir die opbou van kennis oor die aard van die inheemse land en oriëntasie op die terrein: die vermoë om verhoudings in die natuur te vind, mense se persepsies te waarneem, voorspel die gevolge van menslike aktiwiteite, beide gunstig en negatief. Tydens die uitstappie leer kinders om met die omliggende wêreld te kommunikeer. Hierdeur gee die opvoeder spesiale aandag aan die feit dat die mens slegs 'n gas in die natuurlike wêreld is en daarom die gebooie moet volg: om stil te wees, om geduldig en oplettend te wees.
Die rol van sprokies in die opvoeding van voorskoolse kinders kan nie oorbeklemtoon word nie, en ekologiese verhale is interessant, eerstens deur die nuutheid van die plot en die bekendstelling van ongewone karakters. Danksy verhale vir kinders in 'n toeganklike vorm, kan jy vertel van komplekse verskynsels in die natuur, oor die verhouding tussen die natuur en die mens en die belangrikheid van menslike arbeid. 'N Spesiale plek word beoefen deur sprokies wat deur die kinders self uitgevind is.
Een van die belangrikste tipes voorskoolse onderwys is didaktiese speletjies op omgewingsopvoeding.
Natuurlik sal die ekologiese ontwikkeling van kinders in die tuin besonder effektief wees indien dit met die omgewing-onderwys in die gesin verband hou. Daarom moet onderwysers ouers aanmoedig om gunstige toestande vir 'n omgewings-ontwikkelende omgewing by die huis te skep.