Onder morele opvoeding is dit gebruikelik om die vorming in die kind van 'n voldoende verhouding tot die omliggende wêreld, mense, diere en plante te verstaan. Die hoofrol in die opvoeding van geestelike eienskappe word deur die gesin gespeel, want dit is die eerste en hoof habitat van 'n klein burger. Tweedens word die morele opvoeding van laerskoolkinders deur die skool uitgevoer, waar die kind ook baie tyd spandeer. Die persoonlikheid van die kind word reeds vanaf die eerste lewensjare gevorm, wanneer hy die woorde "nee" en "onmoontlik" verstaan. Vervolgens sal ons die eienskappe van die geestelike en morele opvoeding van junior skoolkinders in die gesin en skool oorweeg.
Vorming van geestelike eienskappe by jonger skoolkinders in die familie
Die belangrikste voorwaarde vir die harmonieuse vorming van die persoonlikheid is die skepping van 'n gunstige atmosfeer in die familie. Die kind moet verstaan dat alle familielede nie net van hom hou nie, maar mekaar liefhê en respekteer. Die voorbeeld van ouers is immers die belangrikste, en die kind op die vlak van die onderbewussyn poog om die volwassene se gedragspatroon te kopieer.
Dit is in die gesin dat die kind eers aan werk gekoppel word, al is dit selfs 'n klein opdrag, maar hulle speel ook hul positiewe rol in opvoeding. Van die vroeë ouderdom verduidelik die naasbestaandes die baba, "wat is goed en wat sleg is." Terselfdertyd is dit baie belangrik om situasies te skep vir die kind waarin hy leer om die regte ding te doen (deel met sy buurman, vra om vergifnis, help die ouers). Vanaf die vroeë kinderjare moet 'n klein mens al verstaan dat leuens sleg is, maar 'n mens moet altyd die waarheid vertel, ongeag dit.
Ouers moet hul kind wys dat hy vir hulle omgee, en sy belange is belangrik vir hulle. Daarom moet familielede belangstel in die sukses van die kind op skool, ouervergaderings bywoon en deelneem aan buitemuurse aktiwiteite (voorbereiding en deelname aan skoolvakansies, staproetes).
Morele opvoeding van junior skoolkinders in die proses van skoolonderrig
Skoolonderwysers help om die positiewe eienskappe wat ouers ontwikkel in 'n kind te konsolideer. Die opvoedkundige instelling leer die jonger skoolseun om aan te pas en in 'n groot span te leef. Dit is in die skool dat die eerste vriende by die kind kan verskyn, en van hoe 'n persoon, terwyl nog 'n skoolseun van die junior klasse, na vriendskap verwys, sal sy toekomstige lewe afhang.
Ongetwyfeld, dit is sleg of die morele opvoeding van 'n junior skoolseun net oor die skool gaan. Die onderwyser, met al sy verantwoordelike houding teenoor die werk, kan nie fisies spesiale aandag aan al die leerlinge van die klas gee nie. Natuurlik word meer aandag aan sogenaamde probleemkinders gegee. Hul ouers word dikwels na skool opgeroep en verklarende gesprekke met hulle oor die verhoging van kinders.
Morele opvoeding van jonger skoolkinders in na-uurse aktiwiteite
Voorbeelde van sulke opvoeding kan die opvoeding van 'n gevoel van kollektivisme wees tydens stap-, sport- en massageleenthede op skool. Kinders word geleer om lekkernye te deel, wat iemand saamgeneem het.
Oor die morele opvoeding van laerskoolkinders in skool en tuis, kan ons nog baie praat, ons het net oorwegings oorweeg. Baie moderne ouers wat strewe na materiële goedere, om hul toekoms en hul kind te verseker, vergeet van die hoofsaak dat hulle in die nastrewing van geld die tyd kan misloop vir die opvoeding van hul kind. Dit is belangrik om te onthou dat ouers 'n leidende rol speel, en die skool is 'n hulpmiddel.