Ontwikkeling van spraak in die middelgroep

Kinders 4-5 jaar ontwikkel baie vinnig en produktief. Natuurlik moet dit in hierdie omstandighede wees. Die ontwikkeling van spraak in die middelste groep van die kleuterskool is 'n verpligte deel van die opvoedkundige proses, met die doel om 'n samehangende, konsekwente aanbieding van die gedagtes, die vermoë om korrek en duidelik te praat, op te stel. Sommige vierjariges mag nie verstaan ​​dat woorde stelle individuele klanke is nie en daarom is dit baie belangrik om hul aandag te vestig op die soniese kant van wat ons sê.

Lesse in die ontwikkeling van spraak in die middelgroep

Om klasse voor te berei om babas se vermoë om te praat, word opvoeders aangemoedig om die handleidings te gebruik wat O.S. Ushakov, en ook V.V. Gerbova oor die ontwikkeling van spraak in die middelgroep. Baie nuttig kan ook die abstrakte van geïntegreerde beroepe wees wat deur A.V. ontwikkel is. Aji, sowel as klasse op die klank kultuur van E.V. Kolesnikova.

Ontwikkeling van spraak van kinders van die middelgroep

Kom ons kyk na die basiese aanwysings van spraakwerk in 'n kleuterskool.

Eerstens moet kinders net met mekaar kommunikeer. Al die nodige vaardighede word dus gevorm, en dit gebeur baie natuurlik.

Tweedens moet hulle herleer word. Die herverklaring kan nie net gebaseer word op die verhaal of verhaal wat gehoor is nie, maar ook op die gebeure wat met die kind self gebeur het. Ouers kan ook hierdie metode gebruik om hul seun of dogter aan te bied om te vertel wat in die kleuterskool vir die dag gebeur het, of wat in die spotprent was wat hulle gekyk het.

Derde, werk met prente kan uiters produktief wees. Byvoorbeeld, jy kan 'n sekere prentjie oorweeg, bespreek wat daaruit afgebeeld word. Terselfdertyd moet die opvoeder alles in die werk stel om te verseker dat die kinders "praat", belangstel in die onderwerp en prent, nie bang is om te praat nie, hul mening uit te spreek, mekaar te vra. U kan ook die gebruik van spesiale prente met die foute van die kunstenaar aanbeveel, of "verskille vind" om die logiese denke van die kinders parallel te ontwikkel.

Vierde, rollenspeletjies is nuttig en interessant . Soos in enige spel, in sulke speletjies, word kinders bevry. Die opvoeder moet hulle aanmoedig om 'n aktiewe dialoog te voer, om vrae te beantwoord, maar nie hul spraakfoute reg te stel nie. Oor die algemeen moet enige werk op foute na die sessie uitgevoer word en sonder om aan te dui wie die fout gemaak het.