Probleme van geestelike en morele opvoeding van skoolkinders
Aan die einde van die vorige eeu het 'n ware kulturele en morele rewolusie plaasgevind wat die gevestigde stelsel van waardes in die gemeenskap wat in ons land aangeneem is, geskud het. Die instelling van die familie is bevraagteken as die basis van die morele ontwikkeling van die kind. Dit het nie die beste uitwerking op die jonger geslag gehad nie. Adolessente het aggressief, onbeheerbaar geword.
In verband met wêreldwye ekonomiese transformasies in die staat, het 'n afname in lewenstandaard, wydverspreide werkloosheid, ouers dikwels die finansiële welsyn van die gesin eers begin sit. In die soektog na 'n ordentlike loon vir hul werk, het baie ouers hul tuisland verlaat of werk vir een of ander werk gelyktydig. En op die oomblik is hul kinders op sy beste in die sorg van oumas. In die ergste geval - links na hulself. Niemand is betrokke by hul opvoeding nie, dit loop uit eie beweging.
Intussen word die breekbare kinders se psige onderworpe aan enorme inligtinglading per uur. Die mees uiteenlopende inligting, wat nie vir die kind bedoel is nie, dek dit letterlik van alle kante: van die media, van die internet. Propaganda van alkohol, sigarette, bevryde en soms ontwrigtende gedrag word oral uitgevoer. En ouers gee soms nie die beste voorbeeld vir nabootsing nie. Elke vyfde kind groei in 'n onvolledige familie.
Die ouer ouers dink aan die probleme van die morele opvoeding van skoolkinders, hoe beter. In skooldae word die grondslag van spiritualiteit - die morele rykdom van die mens - immers gelê.
Wat is die proses van geestelike en morele opvoeding?
Baie verantwoordelikheid vir morele opvoeding en wêreldbeskouing van skoolkinders word opgelê aan onderwysers, veral klasleiers. 'N Persoon wat toevertrou is aan die vorming van die persoonlikheid van die toekomstige burger van sy mag, moet self onbetwisbare persoonlike eienskappe besit en 'n voorbeeld wees vir navolgers van sy wyke. Beide die klaskamer en buitemuurse aktiwiteite van die onderwyser moet daarop gemik wees om die take van morele opvoeding van skoolkinders te vervul.
Die program van geestelik morele opvoeding van skoolkinders bestaan uit:
- in die assimilasie en toepassing in die praktyk van kennis oor die doel van die mens, die waarde van die menslike lewe (beide sy eie en ander);
- in die ontwikkeling van 'n hoë morele en kulturele vlak;
- in die ontwikkeling van patriotisme;
- in die studie van die geskiedenis van sy volk, sy verlede en hede;
- in die bewustheid van hul invloed op die toekoms van die Moederland.
Kenmerke van metodes en aktiwiteite vir die geestelike en morele opleiding van junior en senior studente is om die interaksie tussen die skool en ouers te versterk. Dit word bereik deur persoonlike gesinsvergaderings wat ouerlike vergaderings in 'n informele omgewing hou. Daarbenewens word gesamentlike buitemuurse aktiwiteite aangebied: besoeke aan museums, uitstallings en staptogte, en sportkompetisies.
Die konsep van geestelik morele opvoeding van skoolkinders maak voorsiening vir die skep van sulke leeromstandighede, waarin
Een van die aanwysings van die morele opvoeding van skoolkinders is 'n diepgaande studie van kuns, naamlik literatuur, musiek, teaterkreatiwiteit en visuele kunste. Byvoorbeeld, teaterreïnkarnasie, die aanname van verskillende beelde versterk die waardes in die siele van kinders visueel.
Die skool doen vandag 'n geweldige werk aan die geestelike opvoeding van die jonger geslag. Menings kyk weer na die studie van godsdiens. En die taak van ouers is om saam met die onderwysers in die jong onvolwasse siele 'n korrel van waarheid te belê.