Afstandsonderrig in skool

Dit is moeilik om 'n kind te vind wat met plesier en alleen op skool gaan. Dit is miskien die enigste verskil tussen die eerste-skrapers in die eerste ses maande van skoolopleiding, solank die onderwysstelsel self, onderwysers of konflik met klasmaats nie al die nuweling van die nuwelinge tot niks bring nie. Hier gaan kinders ook skool toe op noodsaaklikheid en onder strafstraf. Met verloop van tyd leer die meer slinkse siektes om by die huis te bly, en veral onverskrokke begin eenvoudig truantlesse. Hier en bly by die lessenaars van die mees eerlike en pligsgetroue, wat as gevolg van opvoeding of enige persoonlike redes eenvoudig geen ander uitweg het nie ...

Maar nie alles is so hartseer nie - daar is 'n uitweg, en dit is afstandsonderrig in die skool. Hierdie innovasie het beskikbaar geword as gevolg van die aktiewe ontwikkeling van netwerk-internet tegnologie. Daar was ongetwyfeld 'n prototipe - die externskap, toe die kinders onder die toesig van hul ouers tuis gestudeer het, en net skool toe gegaan om eksamens af te lê. Maar aangesien rekenaars stewig hul posisies gewen het en vir die meerderheid beskikbaar gestel word, het die afstandsvorm van onderwys baie veranderinge ondergaan.

Organisasie van afstandsonderrig in die skool

By die gebruik van afstandsonderrig op hoërskool kan daar probleme ondervind:

1. Die beheer van die onderrig lê heeltemal by die ouers van die student en sy bewussyn. Daar is geen waarborg dat die kind self die probleme oplos nie en nie die antwoorde van die remakes afskryf nie, nie die feit dat hy presies weet wat hy onthou het nie en nie antwoorde op vrae in die soekenjins soek nie.
2. Daar is geen persoonlike kontak van die onderwyser met die student (wat nie altyd 'n minus is nie).
3. Die kind word ontneem van kommunikasie met eweknieë.
4. Afstandsonderrig is nie goedkoop nie, wat veral belangrik is vir gesinne waar die kind nie alleen is nie.

Maar daar is onbetwisbare pluspunte:

1. Die kind word gespaar om skool toe te gaan, en ouers - om hom af te sien (wat veral belangrik is vir diegene wat in afgeleë gebiede en buite die dorp woon).
2. Daar is nie nodig om op skoolvoorrade en uniforms te spandeer nie.
3. Afwesigheid van afleiding, soos skoolhoofde, plig op die klas en skoonmaak van die gebied.
4. Moenie tyd mors op onnodige items nie. En in plaas van liggaamlike opvoeding, byvoorbeeld, kan jy 'n kind in die sportafdeling van sy keuse bestuur.
5. Opleiding vind individueel plaas en daarvolgens hoef u nie tutors te huur nie.
6. Die beskikbaarheid van vrye tyd en mobiliteit, want jy kan oral leer waar daar toegang tot die internet is.
7. Die kind leer om onafhanklik te werk met inligting en kennis uit te trek.

Middel van afstandsonderrig

Vir afstandsonderrig benodig jy:

• PC met 'n webcam en hoë spoed internet konneksie;
• programme vir videokommunikasie, kitsboodskappe vir gerieflike kommunikasie: Skype, ICQ, ens.;
• 'n gespesialiseerde webwerf vir leerbestuur, vir 'n geriefliker oorgang na die skakels van die internetskool.

Hoe werk dit?

Om direk met die onderwyser en die student te kommunikeer word die volgende vorms gebruik, wat ontwikkel soos wat hulle vorder

• ontwikkeling van afstandsonderrig:
• elektroniese korrespondensie - om werkstukke uit te stuur en voltooide werk te stuur;
• Telekonferensies - laat jou toe om werklike gesprekke tussen studente te organiseer, indien nodig deur die onderwerp;
• video lesse - 'n volwaardige les met die verduideliking van die nuwe materiaal kan ten volle gedoen word via Skype of in die rekord gesien word.

Hierdie vorm van onderwys herontwerp ons gewone idees oor skoolonderrig, soveel ouers en onderwysers aanvaar dit nie, verkies om op die ou manier op te tree. Daar is 'n rasionele graan, aangesien die gebruik van afstandsonderrig in laerskool byvoorbeeld 'n uiterste maatstaf is, aangesien kinders nog nie genoegsame motivering vir selfstudie het nie.