Kinders met HIA of, meer eenvoudig, met gestremdhede - dit is 'n sekere groep wat spesiale aandag en benadering tot onderwys vereis.
Konsep en klassifikasie
Kom ons probeer om uit te vind watter soort kategorie kinderbevolking. Dus, die definisie van "kinders met HIA" impliseer die kind se tydelike of permanente afwyking in fisiese of geestelike ontwikkeling. In hierdie geval is daar 'n behoefte om vir hom spesiale voorwaardes vir opvoeding en opvoeding te skep. Hierdie groep kan verwys word as kinders met gestremdhede, en word nie as gestremd erken nie, maar in die teenwoordigheid van lewensbeperkings.
Volgens die basiese klassifikasie word kinders met HIA in die volgende kategorieë verdeel:
- met gehoorgestremdheid;
- met spraak disfunksie;
- met patologie van die muskuloskeletale stelsel;
- met die probleme van geestelike ontwikkeling, die agterstand van geestelike ontwikkeling;
- met gedragsversteurings en kommunikasie afwykings;
- kinders met gekombineerde, komplekse ontwikkelingsversteurings.
Kenmerke van kinders met HIA hang af van baie aanwysers, waarvan die gebrek die bepalende is. Dit hang immers van hom af van die verdere praktiese aktiwiteite van die individu.
Vir elke kategorie kinders met HIA word spesiale korrektiewe opleidingskemas verskaf. As gevolg van sulke programme kan 'n kind heeltemal van sy gebrek ontslae raak of ten minste sy manifestasies gladder maak en kompenserende aanpassingsmeganismes ontwikkel.
Metodes van aanpassing in HIA
Die tipe oortreding, die mate van manifestasie van die manifestasie, die tyd waarop die gebrek geopenbaar is, die omliggende omstandighede, die sosiale en pedagogiese omgewing van die lewe, het 'n direkte invloed op die kind se ontwikkeling. Werk met kinders met HIA impliseer harde werk. Immers, so 'n kind moet baie meer aandag betaal as om die ontwikkeling nie te ontwrig nie. Met elke variant van gebreke in ontwikkeling word 'n ander opleidingsprogram gekies. Maar in die algemeen val hul hoofaspekte saam.
Die basiese beginsels van die onderrig van kinders met HIA word hieronder gelys:
- Motivering - dit is nodig om die kind se belangstelling in die omliggende wêreld en die leerproses op te wek.
- Ontwikkeling - dit is belangrik om 'n verenigde proses van samewerking en gesamentlike aktiwiteite te skep.
- Bou interaksie, help om aan te pas by die toestande van die wêreld rondom ons.
- Beginsel van sielkundige veiligheid.
In die aanvanklike stadium van onderwys is dit belangrik om belangstelling, gewilligheid en vermoë om saam met die onderwyser saam te werk, die vermoë om werkopdragte uit te voer, te genereer. En die doel van onderwys in die sekondêre skool sal reeds die vorming van 'n morele, filosofiese en burgerlike posisie wees, en ook om kreatiewe vermoëns te openbaar. As gevolg van die opleiding van kinders met HIA word oortredings van een van die ontleders vervang deur 'n sterker en meer sensitiewe werk van ander. 'N Goeie voorbeeld hiervan is die manier waarop 'n kind met gesiggestremdheid kompenserende meganismes aktiveer en intensief gehoor, gehoor en reuk ontwikkel.
Dit is belangrik om te let op die belangrikheid van gesinsopvoeding van kinders met HIA, want in die kring van familie is 'n groot deel van die lewe van die baba. Gerigte optrede van ouers kan sy lewe aansienlik beïnvloed. As hulle presies weet wat hulle wil bereik, dan kan ons op sukses reken. In die gesin is daar 'n proses om 'n kind te word, as deel van die samelewing, die vorming van sosiale waardes, kommunikasievaardighede. Dit moet onthou word dat konfliksituasies en enige manifestasies van aggressie tot die teenoorgestelde gevolg sal lei en 'n baie negatiewe uitwerking op die baba se swak psige sal hê. So speel die familie 'n belangrike rol in die vorming van die persoonlikheid .